Všeobecné ciele
Všeobecným cieľom kresťanskej edukácie je harmonický rozvoj vrodených vlôh a dispozícií, ktoré sú dané človeku. Harmonicky rozvinutá osobnosť predstavuje teda ideál s optimálne rozvinutou telesnou, duševnou, sociálnou stránkou jedinca. Edukácia smeruje k harmonickému rozvoju osobnosti, pričom ide o rozvoj v oblasti psychomotorickej, kognitívnej, sociálno-emocionálnej a duchovnej. Definujeme ich takto:
vo výchovno-vzdelávacom procese viesť deti k poznávaniu objektívneho sveta a formovať mravné kritéria na rozlišovanie toho, čo je mravne dobré a čo je zlé a škodlivé
rozumové schopnosti rozvíjať tak, aby deti vedeli používať naučené vedomosti pri riešení praktických úloh využívať verbálnu reč v ustálenej forme so zámerom vyjadrovať vlastné myšlienky a skúsenosti s poznatkami okolitého sveta dieťaťa konať a pôsobiť viac autonómnejšie v duchovných aktivitách kresťanská výchova je cesta ku spáse, veku primeranými prostriedkami, formami a metódami rozvíjať u detí základné kresťanské čnosti ako sú poslušnosť, spravodlivosť, láska, nábožnosť, mravnosť, usilovnosť, a potláčať neresti pýchy, lakomstva, závisti, hnevu, lenivosti, a pod.
vytvárať kvalitnejšie, hodnotnejšie sociálne vzťahy s rovesníkmi na báze otvorenej a vzájomnej citovej väzby prehlbovať spoluprácu učiteliek s rodičmi detí, usilovať sa o jednotu v cieľoch výchovy a používaných prostriedkoch, a tak zefektívniť výsledky výchovy a vzdelávania
vyvarovať sa diskriminačnému správaniu iniciovať multikultúrnu a multikonfesionálnu interakciu porozumieť skúsenosti ľudskej spolupatričnosti pozitívne vplývať na verejnú mienku o cirkevných školách cieľavedome rozvíjať duchovný život detí v MŠ, formou modlitby, účasťou na svätej omši, formou jednotlivých katechéz, projektov, hier, duchovných programov, duchovných aktivít, výletov , a pod.
dbať, aby u všetkých učiteliek a ostatných pracovníkov bol prístup k deťom presiaknutý láskavosťou, trpezlivosťou a zároveň primeranou náročnosťou vyžadovať úctu a poslušnosť, aktivitu pri plnení jednotlivých úloh.