• Všeobecné ciele

        • Všeobecným cieľom kresťanskej edukácie je harmonický rozvoj vrodených vlôh a dispozícií, ktoré sú dané človeku. Harmonicky rozvinutá osobnosť predstavuje teda ideál s optimálne rozvinutou telesnou, duševnou, sociálnou stránkou jedinca. Edukácia smeruje k harmonickému rozvoju osobnosti, pričom ide o rozvoj v oblasti psychomotorickej, kognitívnej, sociálno-emocionálnej a duchovnej. Definujeme ich takto:

          yes  vo výchovno-vzdelávacom procese viesť deti k poznávaniu objektívneho sveta a formovať mravné kritéria na rozlišovanie toho, čo je mravne dobré

          a čo je zlé a škodlivé

          yes   rozumové schopnosti rozvíjať tak, aby deti vedeli používať naučené vedomosti pri riešení praktických úloh

          yes   využívať verbálnu reč v ustálenej forme so zámerom vyjadrovať vlastné myšlienky a skúsenosti s poznatkami okolitého sveta dieťaťa

          yes   konať a pôsobiť viac autonómnejšie v duchovných aktivitách

          yes  kresťanská výchova je cesta ku spáse, veku primeranými prostriedkami, formami a metódami rozvíjať u detí základné kresťanské čnosti ako sú

          poslušnosť, spravodlivosť, láska, nábožnosť, mravnosť, usilovnosť, a potláčať neresti pýchy, lakomstva, závisti, hnevu, lenivosti, a pod.

          yes  vytvárať kvalitnejšie, hodnotnejšie sociálne vzťahy s rovesníkmi na báze  otvorenej a vzájomnej citovej väzby

          yes prehlbovať spoluprácu učiteliek s rodičmi detí, usilovať sa o jednotu v cieľoch výchovy a používaných prostriedkoch, a tak zefektívniť výsledky

          výchovy a vzdelávania

          yes  vyvarovať sa diskriminačnému správaniu

          yes  iniciovať multikultúrnu a multikonfesionálnu interakciu

          yes  porozumieť skúsenosti ľudskej spolupatričnosti

          yes  pozitívne vplývať na verejnú mienku o cirkevných školách

          yes cieľavedome rozvíjať duchovný život detí v MŠ, formou modlitby, účasťou na svätej omši, formou jednotlivých katechéz, projektov, hier, duchovných

          programov, duchovných aktivít, výletov , a pod.

          yes dbať, aby u všetkých učiteliek a ostatných pracovníkov bol prístup k deťom presiaknutý láskavosťou, trpezlivosťou a zároveň primeranou

          náročnosťou vyžadovať úctu a poslušnosť, aktivitu pri plnení jednotlivých úloh.